作為“三會(huì)一課”重要內(nèi)容之一的黨課，是我們黨在長(zhǎng)期實(shí)踐探索中形成的一種經(jīng)常性教育形式，是統(tǒng)一思想、凝聚人心的重要途徑，對(duì)教育培養(yǎng)年輕干部具有重要作用。當(dāng)前，如何適應(yīng)年輕一代的思維方式和表達(dá)方式，通過(guò)黨課講好講活黨的創(chuàng)新理論，是一個(gè)值得深入思考的問(wèn)題。
從實(shí)踐來(lái)看，一堂優(yōu)秀的黨課，一定是有思想、有情感、有沖擊力的，要讓黨課入腦入心、啟智鑄魂，需要在思想穿透、情感溫暖、風(fēng)格感化、形式創(chuàng)新上著力，歸結(jié)起來(lái)，就是要讓黨課教育踩上時(shí)代步伐、充盈青春氣息。
一是注重語(yǔ)言的鮮活度。政治話(huà)語(yǔ)是黨課教育的核心話(huà)語(yǔ)。黨課要抓住青年群體，首先要適應(yīng)青年的語(yǔ)言體系，在政治話(huà)語(yǔ)之外引入更多具有鮮活度、感染力的生活語(yǔ)言。在一次機(jī)關(guān)年輕干部即興宣講會(huì)上，筆者圍繞奮斗成長(zhǎng)的主題，從“植物的一生”說(shuō)起，用6個(gè)標(biāo)題講了一堂黨課：播下紅花的種子——從李大釗最后的慷慨陳詞，談共產(chǎn)黨人的信仰與堅(jiān)守；扎下榕樹(shù)的氣根——多接“地氣”、多吸“養(yǎng)分”，到一線歷練、在一線成長(zhǎng)；綻放小小的苔花——珍惜自己的崗位、吐露自己的芬芳；挺起青松的枝干——鑄就不卑不亢不媚的骨骼；不能忘了修枝剪葉——常檢己過(guò)、常補(bǔ)己短；垂下金秋的谷穗——懂得謙遜、感恩和奉獻(xiàn)。這堂黨課語(yǔ)言生動(dòng)形象、寓意深刻貼切，很受年輕干部歡迎。
由此可見(jiàn)，黨課教育應(yīng)堅(jiān)決摒棄“八股腔”、減少“格式化”、杜絕“大而空”，要注重小切口、引入小看點(diǎn)，把理想信念、家國(guó)情懷等莊嚴(yán)厚重的主題融入有“煙火味”“青春氣”的生活敘事中，把政治話(huà)語(yǔ)、理論話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)譯成生活話(huà)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)、青春話(huà)語(yǔ)，以打動(dòng)人的語(yǔ)言引發(fā)年輕人的共鳴。
二是增強(qiáng)故事的感染力。黨課的價(jià)值，不僅體現(xiàn)在講好道理，也體現(xiàn)在情感的引領(lǐng)和凝聚。情感在黨課中的附體是故事。小時(shí)候，我們的愛(ài)國(guó)情懷正是通過(guò)劉胡蘭、董存瑞、戚繼光等革命烈士、民族英雄的故事建立起來(lái)的，可見(jiàn)，具有強(qiáng)大感染力的故事更易打動(dòng)人心。
講黨課同樣如此，但凡引人入勝的授課，除了要把思想、理論講得入木三分外，也需要故事中情感的帶入。故事因?yàn)榍楦卸梢再x予歷史和理論以溫情、以振奮，能夠觸及人的內(nèi)心深處?？梢哉f(shuō)，一堂生動(dòng)的黨課就是一場(chǎng)深入心靈的洗禮、一聲聲奮進(jìn)的號(hào)角。黨課教育要把革命故事講透、把榜樣故事講活、把身邊故事講精彩，注重用故事的感染力、影響力和帶動(dòng)力，呈現(xiàn)出一個(gè)偉大政黨的堅(jiān)定信仰、磅礴偉力和博大胸懷。
三是探索形式的文藝范。在“不忘初心、牢記使命”主題教育期間，寧波市委組織部牽頭創(chuàng)作了一臺(tái)以“初心托舉夢(mèng)想”為主題的晚會(huì)，劇目以黨章守護(hù)人張人亞的故事開(kāi)篇，節(jié)目包含全國(guó)“人民滿(mǎn)意的公務(wù)員”陳淑芳的自我講述和歌舞、朗讀、情景劇等多種藝術(shù)形式，最后以習(xí)近平總書(shū)記給革命老區(qū)四明山的一封回信壓軸，使廣大黨員干部受到了深刻的黨性教育。這就是“文藝+黨課”的魅力，在潤(rùn)物無(wú)聲中傳遞理論“鮮味”，在一眼百年中感悟歲月“真味”，在感同身受中體驗(yàn)純真“黨味”。
近年來(lái)，《長(zhǎng)津湖》《覺(jué)醒年代》《掃黑風(fēng)暴》《人民的名義》等多部影視作品廣受年輕人歡迎，還有民族歌劇《半條紅軍被》、音樂(lè)劇《瞿秋白》等，讓不同時(shí)代的年輕人跨越時(shí)空對(duì)話(huà)，巧妙地以當(dāng)時(shí)的青年來(lái)感染現(xiàn)在的青年。除了電影、戲劇、音樂(lè)外，展覽、訪談、情景劇等“融”黨課也在“吸睛”“圈粉”，讓年輕人像追劇一樣追講、追課。“沉浸式”黨課也在持續(xù)升溫。沉浸式具有互動(dòng)性強(qiáng)、體驗(yàn)感好等特征，比書(shū)本教學(xué)、課堂教學(xué)更觸動(dòng)人心。比如，寧波市直機(jī)關(guān)工委打造的“紅橙金綠藍(lán)”五色青年研學(xué)路線，充分利用革命舊址等紅色資源，以聽(tīng)得見(jiàn)、看得見(jiàn)、動(dòng)起來(lái)的形式，讓學(xué)員成為現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的主體，與歷史事件、歷史人物零距離接觸，給予學(xué)員沉浸式體驗(yàn)、互動(dòng)式參與、藝術(shù)化熏染，在潛移默化中受到黨性教育。
四是推動(dòng)主體的青春化。時(shí)代是屬于年輕一代的，黨課的講臺(tái)也應(yīng)更多地安排年輕人上臺(tái)。他們不僅有獨(dú)特的視野、新穎的理念、豐富的學(xué)識(shí)、創(chuàng)意的表達(dá)，而且對(duì)同齡人關(guān)注什么、喜歡什么、熱議什么自帶發(fā)言權(quán)。懷有“同理心”，講著“青年話(huà)”，道出“知心理”，具有其他授課人不具備的優(yōu)勢(shì)，這就是“同齡共鳴效應(yīng)”。
回顧黨的歷史，青年歷來(lái)是推動(dòng)新思想新文化在華夏大地傳播的關(guān)鍵力量。正如李大釗所言：“青年之字典，無(wú)‘困難’之字；青年之口頭，無(wú)‘障礙’之語(yǔ)；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺(jué)，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史?！杯h(huán)顧當(dāng)下，80后、90后甚至00后的黨課“達(dá)人”“理論輕騎兵”已經(jīng)成為理論宣講的生力軍，寧波市直機(jī)關(guān)95家單位、248個(gè)青年理論學(xué)習(xí)小組、9個(gè)青年學(xué)習(xí)聯(lián)盟、5627名青年干部常態(tài)化參與理論宣講活動(dòng)，把青春宣講的旗幟插到“四下基層”的實(shí)踐場(chǎng)。
把講臺(tái)交給年輕人的同時(shí)，更要為他們搭好迅速成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓他們有底氣、有能力站在這個(gè)舞臺(tái)上。近年來(lái)，寧波實(shí)施“潮甬”青年理論培塑工程，依托青年學(xué)習(xí)聯(lián)盟、甬習(xí)云課堂、青學(xué)達(dá)人等“云平臺(tái)”“競(jìng)技場(chǎng)”，開(kāi)展經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí)比、亮、賽、幫活動(dòng)，不斷提升青年干部學(xué)理論、講理論的能力。采取“研學(xué)講一體”的訓(xùn)練營(yíng)方式，組織黨課“后浪”骨干走進(jìn)各類(lèi)社群場(chǎng)景，“蹲”到群眾中去歷練、去感悟。探索開(kāi)展“關(guān)鍵小事”調(diào)研攻關(guān)活動(dòng)，讓青年干部聚焦解決實(shí)踐問(wèn)題，提出攻堅(jiān)克難的硬招實(shí)招，在知行合一中完成理論與實(shí)踐的“無(wú)縫對(duì)接”。
五是提升時(shí)空的現(xiàn)代感。青年在哪里，黨課的路徑就要鋪設(shè)到哪里。生活中片刻不離的網(wǎng)、端、屏要用起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)慕課、云宣講、短視頻、在線直播、IP人物主講等各種方式要共同發(fā)力。建黨百年之際，上海推出的《百年大黨正青春》全媒體黨課，每期配合制作黨課視頻、圖文實(shí)錄以及相應(yīng)新媒體產(chǎn)品，借助全媒體的傳播手段全場(chǎng)景分發(fā)，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)廣泛關(guān)注。處在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，黨課教育要勇于探索、敢于發(fā)聲，努力嘗試走到臺(tái)前與受眾面對(duì)面，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)與青年“鍵對(duì)鍵”，把黨課講到移動(dòng)端，把能量傳遞到“十指間”，讓觀點(diǎn)成為“熱搜”，讓思想之花隨時(shí)在屏上綻放。
平行互動(dòng)的方式要用起來(lái)。臺(tái)上臺(tái)下“你來(lái)我往”的互動(dòng)氛圍，師生間“思想碰撞”的研討環(huán)境，既能增加年輕人對(duì)理論學(xué)習(xí)的參與度、興奮感，又能給黨課教育增添活躍度、感染力，真正讓黨課教育“動(dòng)”起來(lái)、“活”起來(lái)、“暖”起來(lái)。
黨課的時(shí)長(zhǎng)也要適度控制。一個(gè)人的注意力、好奇心、興趣點(diǎn)是有限的，在不斷延伸的時(shí)間軸上，可能會(huì)出現(xiàn)“審美疲勞”。最好的效果是，當(dāng)青春遇到黨課，時(shí)光在悄然中流逝，有心動(dòng)、有感悟，有深情回眸、有神往追憶，不知不覺(jué)間，課程已然結(jié)束，留給大家的是深刻的思考和無(wú)盡的回味。（作者：朱志堅(jiān) 寧波市直機(jī)關(guān)工委常務(wù)副書(shū)記）
責(zé)編：陳云云
